闫凌睿，北京市求实职业学校心理教师，班主任。曾获得北京市朝阳区教育劳动奖章，北京市紫禁杯班主任一等奖。带领班级多次获得区级优秀班集体。作为一名教育工作者，坚持用心教育，在学生中间播种爱心与责任，努力帮助孩子们收获梦想和未来。

教育家李镇西老师曾经说过：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”教师是雕塑学生心灵的艺术家，教育最有效的手段就是爱的教育。闫凌睿老师以心灵塑造心灵，用人格塑造人格，用爱心引领学生成长，努力让每个学生既成人又成才。

意象读心 做有的放矢的教育

意象画在心理教育中具有天然的优势，它以生动直观的方式帮助建立师生间的沟通关系，探索学生自我和人际关系。通过心理意象画的引导创作，闫凌睿老师走进学生的内心，读懂学生的心灵，做有的放矢的教育。

在充分体现学生性格特点的军训意象画中，曾有一幅主题为“恨”的意象画。创作这幅画的学生，在军训期间不服从教官管教，和教官发生了激烈的肢体冲突，在作画时还刻意弄破手指，把血滴在画上，让人揪心又心痛。在分析讨论时，闫老师用“女生是否愿意这样的人做自己的男朋友？”“这样的人适不适合参加战争中的敢死队？”等问题引导学生思考，让大家分析创作者的心理状态和性格特征，提出解决问题的方法。在意识到了自己的错误以后，这位学生不断改正和提升自己，最终在毕业后参军入伍，成为了一名光荣的军人。

在一幅幅生动直观的意象画中，闫老师时刻提醒自己要用仁爱之心陪伴学生成长，用专业素养引领学生的健康成长。

活动健心 做行之有效的教育

班级活动是学校教育的重要手段，它可以充分调动起每个学生的积极性，让孩子们表现自己，发挥特长，看到自己的价值。闫凌睿老师在带班的过程中，组织起以团队建设为主题的班级活动和独特的教育戏剧，做行之有效的教育。

在丰富多彩的班级活动中，闫凌睿老师努力营造和谐融洽的班级氛围。通过“盲人体验”“孤岛逃生”“电网穿行”“风火轮转”等活动，培养孩子们助人为乐的优良品格，学会不抛弃、不放弃的信念，增加同学之间的凝聚力，让大家意识到团结互助的重要性。

与此同时，闫老师把戏剧方法与戏剧元素应用在教育过程中，让学生在戏剧体验中达到学习目标。

在设计主题班会时，闫老师以戏剧为表现形式，密切联系热点时事。例如在《做情绪的主人》主题班会中，让学生反思重庆公交车坠江事件的惨痛教训，不断增加学生的体验，触动学生的灵魂，引起学生深度的思考。在声情并茂的表演中，学生们懂得了遇事要勇于承担社会责任，既不能做冷漠的看客，也不能做冲动的魔鬼，学会做情绪的主人。

育德筑心 做知行合一的教育

作为人类灵魂的工程师，教师承担着向学生传播知识、塑造学生人格的时代使命，有责任为学生创设一个良好的教育环境。闫凌睿老师坚持做学生的引路人，努力为学生搭建起充满爱、责任与梦想的育人大厦，做立德树人的教育。

爱是搭建育人大厦的地基，地基的牢固不仅需要老师对学生的爱，也需要学生反馈给老师的爱。

一方面，闫老师把每个学生都看作独一无二的个体，做有教无类的教育。她给家境贫困的学生解决智能手机的问题，为内向自卑的学生解开和父母之间的心结，帮助误入歧途的违法学生重新融入社会。另一方面，闫老师开展“爱心围巾送温暖”等主题活动，让学生学会给予和感恩。在感受到学生爱意后，老师们再将温暖加倍给予学生，让爱在校园里流动起来，使育人大厦的基础更加坚固。

责任是搭建育人大厦的栋梁。教育学生爱国敬业，有社会责任感，才会让学生有挺起的胸膛。为此，闫老师特地借来了学校清洁工刘师傅的私人珍藏——《毛泽东语录》和毛泽东像章，将这些精美的藏品放在展厅进行展览。展览过后，闫老师在“追忆峥嵘岁月勿忘历史”的总结大会上，告诫学生要牢记今天的和平来之不易，做祖国未来的栋梁，为实现中国腾飞贡献自己的力量。

梦想是搭建育人大厦的装潢。有梦想才会有精彩的远方，闫老师组织学生开展了“梦想之旅”的系列主题活动：“人生之旅”引导学生对自己的生活有目标、有规划；“职业之旅”启发学生对自己未来的职业要有梦想和追求；“家庭之旅”教育学生树立正确的恋爱观、家庭观。

在25年的教育生涯中，闫老师以母爱之慈心，渥流万里；以师友之心态，滋漫无际。她坚持用心育人，做有的放矢、行之有效和知行合一的教育，辛勤耕耘、静候花开。