11月14日上午，教育部召开通气会提出，要解决好学生学习上吃不饱、消化不了等需求多样等问题。同时，又提出：

1、学校要减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，

2、坚决禁止分班考试，实行均衡编班。

01.

消息一出，家长炸锅了

减少考试次数，不公布考试 成绩和排名，倒是老生常谈了，很多学校已经在执行。但是，坚决禁止分班考，在近年的减负措施中鲜有提出。很明显，这是针对初中以上的年级的一个减负规定。

事实上，很多公办初中每年都要对新初一学生进行分班考，然后分出实验班和普通班，初中三年进行分层教学。

看到这个消息，网友炸锅了：

@南城柳飞絮：不进行分班考试，你怎么去均衡，靠你那双炯炯有神的眼睛吗？真的是站着说话不腰疼…

@梓聪cong：既然禁止分班，那为什么还要通过中考高考分学校？为什么还有什么省一级重点中学？现实吗？有意义吗？和比自己强很多的学生在一起真的对那些差生有帮助吗？这个社会最终是要靠少部分精英人才的突破加上大部分平庸人的努力创造而进步的，分班考试固然有局限性，但一定比均衡编班更适合这个时代的发展！

@刚哥的远房姨母：都是事儿多的家长维权维出来的，弄的学校和老师都不敢管学生了。那就让你家这些大佬 孩子们各凭本事，高考的独木桥上定输赢吧。教育部也落个省心。

@颜宴：中国老话说惯子如杀子，对父母尚且如此，学校如果降低严格要求，这真的是帮孩子？高考难道不看分数？

@考不上不改名0901：小升初摇号，不让分班。那你大学也别分985 211了，直接按省份名额摇号多好。一视同仁有教无类。清北占了多少优秀教育资源。教育部真的是站着说话不腰疼。

@silence-LM：无语……能不能给学校一些自由，条条框框的有用吗？接受能力好的孩子就是需要进度快一点，接受能力不太好的就是需要稳扎稳打反复讲基础啊。

@怂在墙角保大狙：还是那句话，一切的一切都是应试教育引起的，不是说应试教育不好，而是说你既然选择了应试教育就必须承担它带来的负面影响，像这种贴膏药式改革治标不治本，只要高考还在，只要应试教育还在，这些问题根本不可能解决。

@阿富富富富：如果是以前还在上高中的我一定会双手双脚赞成，现在长大了真的明白，所有的考试排名和高考才能让真的付出过努力的人去到更优秀的学校接受更优秀的教育，有机会超过那些出生就在终点线的人，付出过的汗水和泪水是不会背叛我自己的。

@陈智超Pepe：不分班？现在广州中小学的学生大部分都不知道自己的排名，只能靠瞎猜。只能转到教育机构进行测评，教育机构的费用不是每个家庭都能负担的，某些相关负责人真的是站着说话不腰疼。

@放荡不羁的兔子-：以前没当老师之前，觉得各种减负都是应该的，直到自己真的走上了这个岗位 才知道大多数学生没有压力是不行的，甚至可以用老人的话“贱皮”来形容，必须要给压力，要强制才能有教学效果!

@木木梦锦鲤：其实事实就是以前国家为了快速增加人才高强度的应试教育，现在人才多了不那么缺了那未来国家要实行精英教育了，说白了就是不那么缺人了，你想读就读，不想读就给你轻松高中毕业是人才的想读的去读大学增负培养。

@NOVALLL:错不在分班，而是错在分班以后成绩较差的学生没人管这个问题上，事实就是成绩较差的原因就是不好管，然后才会出现恶性循环

@骑大猫射大雕：你背不下来的书，总有人能背下来，你做不出来的题，总有人能做出来，你愿意拖到明天的事，总有人今天努力做完，那么不好意思，你想去的学校也只能别人去了，你想过的人生也只能别人过了。

02.

教育部：减负不是让学生没有学习负担

显然，坚决禁止分班考，是教育部减负的一个重要措施。

那么，减负是否和学生取得好成绩矛盾？对此，教育部也作出回应！

减负不是让学生没有学习负担

会上提出，减负不是让学生没有学习负担。学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容，是其应尽的学习义务和应付出的必要努力，合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件，这不应该视为过重学业负担。

教育部基础教育司明确：“我们还是要鼓励学生认真学习、勤奋学习、刻苦学习，这是我们的优良传统，同时也要让学生的努力付出是值得的。减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。”

会上还明确，减负是要优化学生的合理负担。减负不能简单地降低课业难度，减少作业量，不能搞“一味的”“一刀切”减负，应按照学生全面发展的要求科学减负，有减有增。

对此，你怎么看？

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